Comienza hoy una nueva edición del programa socioeducativo Verano Educativo en 254 escuelas de todo el país. Unos 22 mil niños estarán en las escuelas de 8.00 a 13.30 y en Maldonado tendrán un horario extendido para permitir que los niños estén en el centro mientras los padres trabajan. En materia educativa, los resultados revelan que un 50% de los niños se ha superado durante el año lectivo, tras concurrir en enero a las actividades de este histórico programa.
En 254 escuelas de todo el país, unos 22 mil niños participarán de un nuevo Verano Educativo. La información sobre los centros está disponible en www.ceip.edu.uy. Los niños recibirán alimentación y tendrán actividades recreativas a cargo de un profesor destinado para estas actividades.
En cada escuela habrá un director y dos maestros. Además “en algunos centros, gracias a la colaboración de instituciones deportivas, los niños podrán ir a las piscinas a realizar actividades en el agua” indicó el presidente de Primaria Óscar Gómez.
A mediados de 1990, las escuelas públicas comenzaron este programa con un fin asistencialista, para darle continuidad a la alimentación que los niños recibían en los centros. De otro modo, miles de niños no iban a recibir la alimentación adecuada hasta marzo. Desde hace cinco años, aquel plan denominado Verano Solidario, se transformó en Verano Educativo. Una de las modificaciones sustanciales del plan que comienza alrededor de la segunda semana de enero, es que ya no solo se les daría el almuerzo a los escolares, sino que también se realizarían jornadas recreativas y apoyo a los aprendizajes.
Es así que el Consejo de Educación Inicial y Primaria inició paralelamente el programa de Aceleración del Aprendizaje, destinado a reforzar lo que durante el año los niños había trabajado en la escuela tanto en lectura como en escritura.
Con un alto porcentaje de repetición en primer año, la comunicación verbal es una de las mayores dificultades de los niños en esta edad de aprendizaje. El trabajo durante el verano con una atención personalizada a los niños, teniendo en cuenta la trayectoria educativa hasta el momento, ha permitido que la mitad de ellos superara las dificultades. Según Gómez, “los niños de preescolar, primero y segundo han logrado mejorar un 50% en su comunicación verbal, según las evaluaciones realizadas por los maestros del año lectivo”.
El trabajo del maestro
Para trabajar en el programa Verano Educativo, los maestros deben presentar sus propios proyectos pedagógicos, que será el mapa de ruta que seguirán durante el Verano Educativo. Esto “genera que los maestros sean destinados de acuerdo al contexto que se adecue más al proyecto que propusieron” dijo Gómez. En tal caso, se les pide a los docentes que elaboren planes que busquen una continuidad del aprendizaje, particularmente en aquellas áreas con mayor dificultad para los niños de 5 a 7 años, que concurren a las escuelas uruguayas: la lectoescritura. “Hay algunos niños que no pueden comunicarse verbalmente y hay que trabajar de una manera constante y sostenida” dijo Gómez, que aclaró que si bien se han logrado buenos resultados “no se puede medir solo por esta experiencia la lenta baja de la repetición en Primaria, ya que hay otros planes que se aplican a nivel sociopedagógico”.
