Más tiempo educativo: ANEP anunció 44 nuevas obras

La Administración Nacional de Educación Pública anunció un nuevo paquete de obras de infraestructura educativa para el quinquenio 2026-2030, bajo la modalidad de Participación Público Privada. Se trata de 44 nuevos proyectos distribuidos en distintos puntos del país, con una inversión prevista de 150 millones de dólares en el marco de la Ampliación del Tiempo Educativo.

El anuncio fue encabezado por el presidente de ANEP, Pablo Caggiani, y contó con el apoyo del Ministerio de Economía y Finanzas, la Oficina de Planeamiento y Presupuesto, la Corporación Nacional para el Desarrollo y la Secretaría Nacional del Deporte.

Las obras se inscriben en una planificación más amplia de infraestructura educativa. Según ANEP, el plan quinquenal 2026-2030 reúne 219 intervenciones, con un monto asignado cercano a los 12.927 millones de pesos. A eso se suma un plan específico de mantenimiento para 2026, con 185 actuaciones previstas por más de 282 millones de pesos.

“Hoy estamos anunciando obras por 150 millones de dólares, de un plan de obras y mantenimiento de un total de 325 millones de dólares que ANEP tiene”, afirmó Caggiani.

Más tiempo educativo, más infraestructura

El nuevo paquete de obras está directamente vinculado a uno de los principales lineamientos de la actual administración: ampliar el tiempo educativo y garantizar mejores condiciones para el aprendizaje en todo el país.

En ese marco, ANEP proyecta nuevas obras para educación inicial y primaria, educación media, educación técnico profesional, espacios deportivos y servicios asociados a la permanencia de niñas, niños y adolescentes en los centros educativos.

La iniciativa se desarrollará en dos grandes fases, con obras previstas para ser puestas en servicio en 2028 y 2029.

Entre los proyectos anunciados se incluyen 12 escuelas de tiempo completo para Educación Inicial y Primaria, 10 liceos para Educación Secundaria, cuatro escuelas técnicas, tres escuelas agrarias y tres centros educativos asociados de tiempo completo para la Educación Técnico Profesional.

También se prevé la construcción de 10 polideportivos y dos piscinas cerradas, pensados como espacios clave para sostener actividades de tiempo extendido y fortalecer el vínculo entre educación, deporte y comunidad.

La inversión total prevista para estas 44 obras asciende a 5.967 millones de pesos.

Un plan nacional con fuerte presencia territorial

Durante la presentación, Caggiani destacó que el plan de obras no solo tiene relevancia educativa, sino también un impacto directo en la economía de las localidades donde se desarrollará.

“La colocación de obras que se distribuyen a lo largo y ancho del país también impacta en la economía local, en los puestos de trabajo, en la circulación de salario, en los diferentes comercios de cada una de estas localidades”, señaló.

En esa línea, sostuvo que se trata de una política que articula educación, descentralización, desarrollo territorial y deporte.

“Por política educativa, de descentralización, de deporte, es que estamos en un día muy importante para nosotros”, afirmó.

El plan quinquenal completo muestra esa presencia nacional. Montevideo concentra 47 intervenciones previstas, seguido por Canelones con 24, Rivera con 18, Salto con 17 y Tacuarembó con 16. También hay obras proyectadas en Cerro Largo, Rocha, Colonia, Maldonado, San José, Durazno, Paysandú, Río Negro, Treinta y Tres, Lavalleja, Artigas, Flores, Soriano y Florida.

En el caso del paquete de obras anunciado bajo modalidad PPP, uno de los departamentos con mayor presencia será Maldonado, donde se proyecta la construcción de cinco nuevos centros de educación media durante el período.

Escuelas, liceos, UTU y espacios comunitarios

La planificación de ANEP combina distintos tipos de intervención. En el plan quinquenal aparecen 55 obras nuevas, 80 ampliaciones, 34 rehabilitaciones, 25 sustituciones y 25 obras de ampliación y rehabilitación.

Por subsistema, el plan completo incluye 77 intervenciones vinculadas a Educación Secundaria, 64 a Educación Técnico Profesional, 61 a Educación Inicial y Primaria, además de obras que alcanzan al conjunto del sistema educativo, al Consejo de Formación en Educación y al Codicen.

Este despliegue de infraestructura busca acompañar los cambios necesarios para sostener más tiempo pedagógico, mejores condiciones edilicias y propuestas educativas más integrales.

La ampliación del tiempo educativo requiere más que definiciones programáticas. Necesita aulas, comedores, cocinas, espacios deportivos, servicios higiénicos, accesibilidad, mantenimiento y edificios adecuados para que estudiantes y docentes puedan desarrollar la jornada en condiciones dignas.

Mantenimiento, aulas móviles y comedores

Además del paquete de obras nuevas, ANEP prevé para 2026 un plan de mantenimiento con 185 actuaciones. La mayor parte corresponde a Educación Inicial y Primaria, con 138 intervenciones, seguida por Educación Secundaria, Educación Técnico Profesional y Formación en Educación.

Montevideo aparece con 36 intervenciones de mantenimiento previstas, mientras que Canelones, considerado en sus distintas regiones, reúne 25. También hay actuaciones planificadas en todos los departamentos del país.

El plan contempla trabajos de accesibilidad, mantenimiento correctivo, potabilización de agua, reformas de servicios, mejoras edilicias y otras intervenciones necesarias para sostener el funcionamiento cotidiano de los centros.

A su vez, ANEP proyecta para 2026 la instalación o traslado de aulas y baños móviles en 30 centros educativos. El detalle incluye 39 soluciones de aulas móviles —3 de dos módulos y 36 de tres módulos— y 5 servicios higiénicos, distribuidos en departamentos como Canelones, Maldonado, Montevideo, Cerro Largo, Florida, Paysandú, Rivera, Rocha, Tacuarembó, Artigas, Colonia, Durazno, Río Negro y Soriano.

También se identifican 60 centros con obras o adecuaciones vinculadas a comedores-cocina, principalmente en Educación Secundaria y Educación Técnico Profesional. Montevideo, Canelones, Tacuarembó, Rivera, Cerro Largo, Maldonado y Salto aparecen entre los departamentos con mayor cantidad de intervenciones previstas en esta línea.

Estos componentes son centrales para la ampliación del tiempo educativo, porque no alcanza con extender la permanencia en los centros si no se generan las condiciones materiales para sostener alimentación, convivencia, descanso, deporte y aprendizaje.

Educación, oportunidades y desarrollo

El ministro interino de Economía y Finanzas, Martín Vallcorba, también participó de la actividad y subrayó el valor estratégico de la inversión educativa.

“No hay duda de que la educación es una de las inversiones más importantes que como país podemos realizar, porque es la forma en que construimos capacidades, oportunidades y avanzamos en el desarrollo del país de cara al futuro”, afirmó.

Vallcorba sostuvo que este nuevo paquete de obras reafirma el compromiso del gobierno con una educación de calidad, una gestión responsable de los recursos públicos y la construcción de oportunidades en todo el territorio nacional.

“Con este nuevo paquete de obras estamos reafirmando nuestro compromiso como gobierno con una educación de calidad, con una gestión responsable de los recursos públicos y con un Uruguay que por esta vía sigue construyendo oportunidades para todos”, expresó.

Infraestructura para sostener una política educativa

La actividad contó además con la presencia de la directora de Gestión Institucional de ANEP, Daniela Corena; el director de Infraestructura, Mario Corrales; y el coordinador de las PPP de la institución, Rodolfo Cabrera.

Con este anuncio, ANEP coloca la infraestructura educativa como una pieza central de la política pública para el quinquenio. La apuesta combina inversión, planificación, descentralización, mantenimiento y ampliación del tiempo educativo.

El objetivo no es solamente construir nuevos edificios, sino generar mejores condiciones para enseñar, aprender y permanecer en el sistema educativo. En ese sentido, las obras anunciadas forman parte de una mirada más amplia: fortalecer la educación pública, ampliar oportunidades y garantizar que el lugar donde se nace o se vive no limite el acceso a una educación de calidad.